La Compagnie Hautblique a vu le jour en 2015. Ses spectacles s’adressent aux publics enfant, pré-adolescent, adolescent et familial. Elle défend l’écriture contemporaine jeune public et cherche à proposer un langage poétique ouvert à tous, mêlant écriture et théâtre visuel. La création musicale y tient aussi une place importante.

Son nom vient d’une envie de décalage par rapport au réel. La compagnie se sent proche de l’univers du surréalisme.

La compagnie est également profondément ancrée sur le territoire. Cette rencontre permanente avec les jeunes est une nécessité dans la démarche artistique de la metteuse en scène.
Elle conçoit le processus de création comme un aller-retour entre le travail de plateau et la rencontre avec son public, par le biais de répétitions publiques, de sensibilisations, de stages de pratique, de bords plateau…
Au niveau scénographique, la compagnie a toujours pour souci de s’adapter aux différentes scènes qui lui sont proposées et conçoit des scénographies modulables.
Nous cherchons à créer un théâtre visuel et poétique ouvert à toutes et à tous .

Saison 2022/2023 :

nous poursuivons les ateliers autour de l’oralité et de la lecture à voix haute autour des thématiques de La petite histoire en mars avec 4 classes de 4^e et 3^e autour de la programmation de La petite histoire à La Salle Allende de Mons-En-Baroeul ainsi que des sensibilisations dans les 4 classes. Nous sommes intervenus en sensibilisations auprès de 8 classes de 4^e et 3^e à Grande-Synthe autour de notre venue au Palais du Littoral. Nous poursuivons un labo au Théâtre du Grand Bleu avec les 10/13 ans autour du thème de la rencontre, à partir de textes jeunesse contemporains. Nous poursuivons un travail avec le CFMI, étudiants en musique autour du travail de direction d’acteur et mise en espace .

Saison 2021/2022 :

nous avons travaillé la lecture à voix haute autour des thématiques de La petite histoire, lors d’un PEPS (Parcours d’éducation, de pratique et de sensibilisation à la culture) dans un lycée professionnel de Tourcoing, avec Canopé dans un collège de Douchy-Les-Mines. Nous étions toute la saison en labo recherche autour du récit à partir de l’objet et du texte contemporain au Grand Bleu avec un public de 11 à 13 ans.

Saison 2020/21 :

nous étions :

• en résidence RESAC (Résidence d’Artiste.s en collège) au collège Cobergher à Bergues. Nous avons pu travailler sur des répétitions publiques devant les élèves et enregistrer ces derniers interprétant les bandes rivales de Vérone, enregistrements audios que nous intégrons au spectacle ;
• en PEPS à Tourcoing autour de la lecture à voix haute ;
• en labo « se nourrir des classiques pour vivre aujourd’hui » au Grand Bleu ;
• en stage théâtre auprès de pré-adolescents et d’adolescents autour de La petite histoire.

Les créations de la compagnie sont toujours mêlées à des rencontres avec le public.

RESAC au collège Cobergher de Bergues en 2021 : Ateliers autours des bandes rivales , en mouvement , à partir de mots des collégiens et du texte d’Eugène Durif,

Puis résidence avec les comédiens dans le collège: répétitions publiques et construction d’une bande son « bandes rivales » avec deux classes de 5ème en mai 2021

Parler de Roméo et Juliette aujourd’hui permet d’aborder des sujets comme celui de la provocation, de l’humour qui peut se transformer en harcèlement, et surtout de la liberté individuelle, et du regard jugeant des autres sur ma vie (les parents, les copains, les rumeurs, les réseaux…).

Les sensibilisations, stages et ateliers permettent de traverser de manière ludique des extraits de la pièce ou d’autres textes jeunesse de théâtre autour de ces thématiques.( PEPS, Résidence RESAC en collège, sensibilisations, ateliers de lecture à voix haute…)

Parce que la lecture reste un moment de partage entre les jeunes et les adultes. Les jeunes ou moins jeunes aiment qu’on leur raconte des histoires à voix haute.

Parce qu’une approche ludique mêlant oralité et jeux avec des mots , décomplexe et offre la possibilité de se faire confiance et d’affirmer sa présence .

Parce que la lecture à voix haute permet d’entendre sa voix , d’oser se faire entendre par un public, via les mots d’un auteur.

Atelier ludique de lecture à voix haute à l’adresse d’enfants, adolescents , ou adultes.
intervention de Florence Bisiaux , Séverine Ragaigne, Adeline Fleur Baude, comédiennes ayant pratiquées de nombreux ateliers ludiques de lecture à voix haute avec des enfants et des adolescents
Ateliers de deux ou trois heures de pratique , selon l’âge des participants et la fréquence des interventions.
Proposition à partir d’extraits de romans contemporains, d’albums jeunesse, d’extraits de pièces de théâtre contemporaines ou de lectures des participants.

Possibilité d’adapter de manière spécifique au travail sur l’illettrisme.

La séance commence par une mise en cercle des participants: petits jeux ludiques, physiques, verbaux pour lâcher prise , se faire confiance , oser se montrer, entendre et faire entendre sa voix . Puis , en collectif, ou par deux, trois, pour lutter contre le manque de confiance qui nous paralyse devant un public, les participants font entendre un extrait de roman, dans une pratique à la fois ludique et technique .
Programme modulable selon le public concerné.

Florence Bisiaux partage un  très beau projet atelier écriture, théâtre et photo/vidéo avec les z’aidants d’Artois qui vont aller sur scène se raconter, parler avec fierté de leur association, du café des z’aidants, de leur force et fragilité en tant qu’Aidants, pour mieux les faire connaître. Avec Jean Maximilien Sobocinski pour l’atelier d’écriture et Sandrine Henneuse  à la photo et vidéo , Mise en scène et espace Florence Bisiaux, porté par la compagnie Hautblique et Eva Serusier.Projet à l’initiative des Z’aidants, Soutenu par le Département Pas De Calais et la maison de l’autonomie de l’Artois. Présentation publique le 28 juin 2019,15h , Béthune.

La compagnie Hautblique a réalisé deux Pep’s:
au lycée Valentine Labbé et au lycée Sévigné à Tourcoing.

Travail avec une classe autour de la question : les jeunes et leur utilisation des réseaux sociaux. Les élèves ont été créateur de leur propre questionnaire , sont allés interviewer d’autres classes . Ils ont mis en jeu les réponses données devant la caméra. une lecture musicale interprétée par Florence Bisiaux et Aurélie Leconte , etYann Dupont à la guitare,insérant ces vidéos, a eu lieu au lycée Valentine Labbé le 11 mai à 15h et 16h salle polyvalente, puis le 22 mai après-midi, au lycée Sévigné

.

Intervenants projet: Florence Bisiaux, Sophie Affholder, Aurélie Leconte, Jean Maximilien Sobocinski.Vidéo: Sandrine Henneuse .

« Les jeunes et les réseaux sociaux »
point de vue des jeunes sur les réseaux sociaux.
Atelier participatif mené par Aurélie Leconte et Florence Bisiaux au lycée professionel d’Halluin avec Le Fil et La guinde .
très intéressant d’interroger les jeunes sur leur vision des réseaux sociaux , un peu à l’écart des points de vue et peurs des adultes.
Un groupe d’élèves s’est retrouvé en position d’intervieweur d’ élèves de leur lycée et a créé son propre questionnaire.
Aurélie Leconte et Florence Bisiaux comédiennes, conjointement avec la responsable du CDI , l’infirmière et une professeure, ont travaillé avec les élèves intervieweurs : la prise de parole , la confiance en soi, le training de l’interview. Puis ce furent les enregistrements d’interviews; ils se filmeront ensuite pour redonner quelques témoignages

Une lecture musicale et vidéo sera créée par les comédiennes et le guitariste Yann Dupont à partir de cette matière.
Cette lecture sera présentée en séance scolaire au lycée professionnel d’Halluin le 20 mai 2016

« Les inventions de Simon And Co »

 Inventer un métier  farfelu ,un nouveau service à la personne  inédit, essentiel à notre vie de tous les jours:
c’est la démarche  de Simon Labrosse

Comment argumenter pour   vendre aux gens   ce service  incongru? ateliers bonimenteurs :

Propositions:
Ateliers  d’art plastique,collages; d’ écriture,de  jeu bonimenteurs  et de musique recyclée avec une école de musique;
et possibilité d’installation d’une exposition dans le hall d’accueil  le jour de la représentation des « Sept jours de Simon Labrosse ».

Atelier d’art plastique :
Collage  pour faire la promotion de  son métier inventé; peut se faire en classe entière ; prévoir des catalogues dans lesquels découper .

 

 

 

 

Atelier d’écriture:

Formules choc  publicitaires ; c;v imaginaire décrivant la motivation de réaliser ce métier.en classe ou demi-classe.

 

 

 

 

 

Atelier jeu :
Bonimenteurs , comment argumenter autour du métier inventé , persuader  les autres de sa valeur et nécessité ;
Improvisation à deux , vendeur, client, autour du métier inventé ; bonimenteur seul face au public, en chœur.
Besoin de travailler en petits groupe, demi-classe.

 

 

 

 

Atelier musique recyclée  :
créer une ambiance musicale de travail décalée  à partir du son d’objets de bureau :  règle,  stylo, gobelets, ressorts de stylos,papiers…

 

Exemples déjà proposés en ateliers  :
Chercheur de chaussettes perdues « Fini le stress, vos enfants vous trouveront détendu….  Les deux font la paire ! »

Testeur de temps spécialiste de Neuville :« Ne vous laissez plus surprendre par le temps, je serai votre parapluie ! »l

Réchauffeur de cuvettes de toilettes :Pour les derrières fragiles…et pour les  autres aussi ! »

Amuseur sur commande : «  Au lieu de braire,  rigolez !  je sais faire dix mille rire à la minute !

Chercheur de points positifs « Le bouche à bouche de l’esprit ! »

Ou encore :
Réconciliateur, Trouveuse d’excuses , Chômcool ( pour mieux vivre son chômage),   Chasseur de nuage,s  Fabriquant de bonne humeur, brosseuse de dents, éplucheuse en tout genre, porteuse de parapluie, mangeuse de reste , recouseuse de slips et chaussettes , pense bête vivant, ou postit vivant, porteuse de courses, calineuse, Charabiateur ( traducteur decharabia), Madame conflitatoresse (super héroïne qui règle les conflits),  dresseuse de table, Meilleure amie d’occasion, Ambiantiateur à domicile , coach vestimentaire à domicile